本科教育教学审核评估‖“应知应会”学习系列（十一）

本科教育教学审核评估‖“应知应会”学习系列（十一）

第一部分 本科教育教学审核评估基本知识

1.新一轮审核评估的指标体系框架是什么？

答：新一轮审核评估设计了两类指标体系四种方案。

第一类主要评估学校本科教育教学质量保障能力，适用于少数具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校，旨在示范引领全国本科教育教学改革创新；第二类主要评估本科教育教学工作要素，细分三种方案，第一种方案适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；第二种方案适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；第三种方案适用于已通过合格评估 5 年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

新一轮审核评估指标体系由定性审核要点和定量审核指标构成。第一类审核评估指标体系包括 4 个一级指标、12 个二级指标和 38 个审核重点；第二类审核评估指标体系包括 7 个一级指标、27 个二级指标和78 个审核重点。定性指标设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项，定量指标设置必选项和可选项，高校可以根据本校的大学章程和发展规划，综合考虑自身办学定位、人才培养目标和校内质量保障建设情况进行自主选择。

2.第二类审核评估指标体系设计思路是什么？

答：第二类审核评估针对三类高校，一是已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；二是已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；三是已通过合格评估 5 年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校，主要评估其本科教育教学工作要素，根据影响本科人才培养的核心要素和要点设计指标体系。统一设置符合国家人才培养要求的共同必选项，分别设置适用于重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校和重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校的类型必选项。从应用型办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面，设置以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校类型必选项，体现新时代国家对应用型高校转型发展的要求。针对首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校，特别设置办学设施条件达标要求。

第二部分 创新创业中心本科教育教学审核评估工作动态信息汇编

创新创业中心工作7月月报

（一）部门审核评估指标推进工作进展

1.贵州省卓越工程师学院（培育）建设工作已取得重要阶段性进展。2025 年 6 月 26 日，《关于举行贵州省卓越工程师学院（培育）揭牌仪式的通知》正式发布；6 月 27 日，贵州省 “卓越工程师学院（培育）” 揭牌仪式圆满举行。7 月 14 日，《关于遴选贵州省卓越工程师学院（培育）首批 “卓越工程师培养计划” 校企双导师与学生的通知》对外发布。截至目前，已收到各学院报送的相关材料，后续将持续推进材料收集及各项后续工作。

2.中国国际大学生创新大赛校级赛事已顺利落幕。2025 年 7 月 2 日，省级赛事系统填报工作圆满完成。

各学院也已顺利完成大学生创新创业训练计划项目的校级评审工作。7 月 7 日，省级大学生创新创业训练计划项目完成了 20 余所高校的项目名单收集，并同步启动评审工作。本次评审按类别分为理工农组、人文组、医科组、创业训练组四个组别开展，后续将按既定要求推进评审进程。此外，国创年会的具体通知已拟文发布，计划于 7 月 31 日按比例筛选出 7 个项目入选。

3.完成审核评估自评报告2.6指标定稿。

（二）8月的工作安排

积极推进创新大赛赛事组织工作，强化重点项目培育。